Digital Natives - Was Personaler über die Generation Y wissen sollten

von: Wolfgang Appel, Birgit Michel-Dittgen

Springer Gabler, 2013

ISBN: 9783658005436

Sprache: Deutsch

241 Seiten, Download: 4576 KB

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Digital Natives - Was Personaler über die Generation Y wissen sollten

	Vorwort	6
	Inhaltsverzeichnis	8
	Autorenverzeichnis	10
	Teil I	18
	Digital Natives: Chimäre oder reales Phänomen?	18
	Kapitel 1	19
	Personaler und Digital Natives	19
	Literatur	23
	Teil II	24
	Digital Natives und ihre Lebenswelten	24
	Kapitel 2	25
	Über die Jugend und andere Krankheiten – Jugendkulturen heute	25
	2.1 Eine notwendige Vorbemerkung:	25
	2.2 Nicht „die Jugend”, sondern das Menschenbild der Erwachsenen hat sich gewandelt	27
	2.3 Die gegenwärtige Jugend ist die bravste seit Jahrzehnten	27
	2.4 „Die Jugend“ ist heute politischer und engagierter als die „Achtundsechziger-Generation“	29
	2.5 Jugendkulturen: eine den Mainstream prägende Minderheit	30
	2.6 Der Körper als Performanceraum	31
	2.7 Körper und Geschlecht	32
	2.8 Der Kick des Risikos	33
	2.9 Die Explosion der Stile und Zeichen	33
	2.10 Zwischen Rebellion und Markt	36
	2.11 Jugendkulturen liefern Sinn, Spaß und Identität(en)	37
	2.12 Jugendkulturen in Schule und Ausbildung	39
	Literatur	40
	Kapitel 3	41
	Jugendliche Lebenswelten: reale und virtuelle Netzwerke	41
	3.1 Eine Studie zu Lebensrealitäten und Berufswahlmotiven Jugendlicher	42
	3.2 Lebensrealitäten und Berufswahlmotiven von Jugendlichen	42
	3.2.1 Befragte Jugendliche	42
	3.2.2 Positive Situationseinschätzung und optimistische Zukunftserwartungen	42
	3.2.3 Freizeitaktivitäten der Jugendlichen	44
	3.2.4 Internetnutzung	46
	3.2.5 Informationsquellen der Jugendlichen bei der Ausbildungsplatzsuche	49
	3.2.6 Berufswahlmotive der Jugendlichen	51
	3.2.7 Kompetenz- und Kontrollüberzeugung der Jugendlichen	54
	3.3 Konsequenzen für ein zielgruppengerechtes Recruiting	55
	Literatur	58
	Teil III	60
	Digital Nativesam Übergang von Schule und Beruf	60
	Kapitel 4	61
	Mangelnde Ausbildungsreife – ein umstrittenes Thema	61
	4.1 Einführung	61
	4.2? ?Was ist Ausbildungsreife?	62
	4.2.1? ?Der Kriterienkatalog zur Ausbildungsreife	62
	4.2.2? ?Grenzen des Kriterienkataloges zur Ausbildungsreife	64
	4.2.3? ?Wie steht es um die Ausbildungsreife der Jugendlichen?	65
	4.3? ?Zur praktischen Bedeutsamkeit von Ausbildungsreife	67
	4.3.1? ?Welche Rolle spielt Ausbildungsreife am Übergang in eine Berufsausbildung?	67
	4.3.2? ?Muss überhaupt etwas getan werden, um die Ausbildungsreife zu verbessern?	70
	4.4? ?Zusammenfassung	72
	Literatur	73
	Kapitel 5	74
	Irrungen und Wirrungen bei Schülern und Unternehmen	74
	5.1 Vorbemerkung	75
	5.2?????Einleitung	76
	5.3?????Employer Branding	77
	5.3.1?????Unternehmensperspektive	77
	5.3.2?????Schülerperspektive	77
	5.3.3????Zwischenfazit zu Employer Branding	80
	5.4????Personalmarketing	80
	5.4.1?????Unternehmensperspektive	80
	5.4.2?????Schülerperspektive	81
	5.4.3?????Zwischenfazit zu Personalmarketing	82
	5.5????Active Sourcing	83
	5.5.1?????Unternehmensperspektive	83
	5.5.2?????Schülerperspektive	84
	5.5.3?????Zwischenfazit zu Active Sourcing	84
	5.6?????Recruiting	85
	5.6.1?????Unternehmensperspektive	85
	5.6.2?????Schülerperspektive	85
	5.6.3?????Zwischenfazit zu Recruiting	86
	5.7?????Ausblick	86
	5.7.1?????Human Capital Facts	87
	5.7.2?????Analytical HR	87
	5.7.3????Human Capital Investment Analysis	88
	5.7.4?????Workforce Forecasts (Predictive Analytics)	88
	5.7.5?????Talent Value Model	88
	5.7.6?????Talent Supply Chain	89
	5.8????Schlussbemerkung	89
	Literatur	89
	Kapitel 6	90
	Jugendliche und Leistung: Probleme und Lösungen	90
	6.1 Problemlage der Schnittstelle Bewerber/Wirtschaft	90
	6.1.1 Erfahrungswerte und Wahrnehmungen an der Basis	91
	6.1.2 Untaugliche Handlungsmuster der Akteure	92
	6.2 Aus der Praxis für die Praxis	92
	6.2.1 Schule und Wirtschaft	92
	6.2.2 Stärken des dualen Systems nutzen	95
	6.2.3 Angebote und Chancen für alle	99
	6.2.4 Neue Strategien entwickeln – Akquise von Ausbildungsplätzen	101
	6.3 Blick nach vorne	102
	Literatur	103
	Teil IV	105
	Digital Natives und die Bedeutung des Geschlechts	105
	Kapitel 7	106
	Mädchen sind anders! Jungen auch?	106
	7.1 Ein differenzierter Blick auf Jugendliche	107
	7.2 Demographische Entwicklung und veränderte Lebensumstände der Jugendlichen	107
	7.3 Mädchen als Bildungsgewinner, Jungen als Karrieregewinner?	109
	7.3.1 Geschlechtsbezogene Bildungs- und Leistungsunterschiede	109
	7.3.1.1 Bildungsbeteiligung	109
	7.3.1.2 Abschlüsse	110
	7.3.1.3 Schulische Fächer	111
	7.3.1.4 Außerschulische Aktivitäten	113
	7.3.2 Jungen, Männlichkeit und Schule	113
	7.3.3 Feminisierung der Schulen und Monoedukation	116
	7.4 Übergang von der Schule in Ausbildung und Beruf	118
	7.5 Anforderungen der Unternehmen an potentielle Auszubildende	119
	7.5.1 Ausbildungsreife und Entwicklung der Bewerberqualifikation	119
	7.5.2 Auf dem Ausbildungsmarkt geforderte Kompetenzen und Qualifikationen	120
	7.6 Sichtweise der Jugendlichen selbst	121
	7.7 Bestehende Förderprogramme und Angebote	123
	7.8 Mädchen sind anders – Jungen auch!	124
	Literatur	125
	Kapitel 8	128
	Geschlechtsaspekte am Übergang von der Schule in den Beruf	128
	8.1 Übergänge als Statuspassage	128
	8.2?????Genderdimensionen	131
	8.3?????Berufsorientierung	131
	8.4?????Berufswahl	134
	8.5????Duale Ausbildung	134
	8.6?????Vollzeitschulische Ausbildung	136
	8.7????Übergangssysteme	137
	8.8?????Lebensplanung	139
	8.9?????Fazit	141
	Literatur	142
	Teil V	144
	Digital Natives: Förderung spezifischerZielgruppen	144
	Kapitel 9	145
	Migration und Berufsausbildung	145
	9.1 Einleitung	145
	9.2?????Ausbildungsnachfrage und Demografie	146
	9.3?????Ausbildungsangebot und betriebliche Rekrutierung	148
	9.4?????Bildungsziele junger Menschen mit Migrationshintergrund	150
	9.5?????Übergang in berufliche Ausbildung	151
	9.6?????Einmündung in berufliche Ausbildung	152
	9.7?????Platzierung in Ausbildung und Erfolg der Ausbildung	153
	9.8?????Diskussion und Ausblick	154
	Literatur	156
	Kapitel 10	159
	„Meine Chance – ich starte durch“	159
	10.1?????Qualifizierung in schwierigem Umfeld	159
	10.2?????„Meine Chance – ich starte durch“	160
	10.2.1?????Integration in reguläre Auszubildendengruppen und -prozesse	161
	10.2.2?????Lernen im Arbeitsprozess und Lernprozessbegleitung	162
	10.2.3?????Orientierung an den individuellen Stärken	162
	10.3?????Bisherige Erfahrungen	163
	10.4?????Ergebnisse der biografischen Interviews	164
	10.5?????Resümee	166
	Literatur	169
	Kapitel 11	170
	Entwicklung sozialer Kompetenzen bei Jugendlichen: Ein geschlechts-spezifisches Training für Jungen	170
	11.1? ?Jugendliche und soziale Kompetenzen	170
	11.2??„Endlich mal was für uns“ – Ein geschlechtsspezifisches Training zur Förderung sozialer Kompetenzen bei Jungen	172
	11.2.1 Ziele des Trainings	172
	11.2.2? ?Methodisch-didaktische Ausrichtung auf die Zielgruppe	173
	11.2.3? ?Zielgruppe und Rahmenbedingungen	174
	11.2.4? Inhaltliche Schwerpunkte der Trainingsmodule	175
	11.2.4.1 ?Modul 1: Teamarbeit	175
	11.2.4.2? ?Modul 2: Kommunikation	177
	11.2.4.3? ?Modul 3: Konfliktmanagement	178
	11.2.4.4? ?Modul 4: Rollenbild und Geschlechtsidentität	178
	11.2.4.5 ?Modul 5: Stärken von Jungs	179
	11.2.5? Evaluation der Trainingsmaßnahme	180
	11.2.6? ?Anwendbarkeit und Nutzen	181
	Literatur	182
	Teil VI	183
	Digital Natives und neue Medien: Nutzungsverhalten und Rekrutierungschancen	183
	Kapitel 12	184
	Irrtümer, die Sie womöglich schon immer über junge Mediennutzende pflegten und nun zu hinterfragen wagen	184
	12.1 Einleitung	185
	12.2 ?Klassische Medien	186
	12.2.1? „Jugendliche halten doch alles für wahr, was sie in den Medien so konsumieren“	187
	12.2.2? „Fernsehen macht dumm“	188
	12.2.3? ?„Heute ist das Fernsehen der geheime Lehrmeister unserer Jugend“	189
	12.2.4 ?„Die können ja nichts, wir damals…“	190
	12.3 Internet, Web 2.0 und soziale Netzwerkseiten	192
	12.3.1 „Generation 2.0: Welche Web 2.0-Anwendungen nutzen die Jugendlichen wirklich?“	193
	12.3.2 „Computer = Technik. Technik = Männersache.“	196
	12.3.3 „Web 2.0 ist doch Zeitverschwendung 2.0“	197
	12.3.4 „Was die Aktivitäten im Web 2.0 aussagen: Personaler auf den digitalen Spuren der Juge	199
	12.4 Gaming	200
	12.4.1 „Gespielt wird am PC“	201
	12.4.2 „Spiele = Shooter“	202
	12.4.3 „Spiele sind eine gesellschaftliche Randerscheinung“	202
	12.4.4 „Spieler sind vereinsamte Nerds“	203
	12.5 Schluss	204
	Literatur	207
	Kapitel 13	210
	Mutmaßungen über die Tiefenwirkung der digitalen Vernetzung	210
	13.1? ?Einflüsse auf das subjektive Selbsterleben	211
	13.1.1? ?Die digitale Vernetzung gehört zur emotionalen Grundversorgung	211
	13.1.2? ?Unsere eigene Innenwelt wird quasi-öffentlich	212
	13.1.3? ?Schamangst wird zu einer verbreiteten Gefühlslage	212
	13.2? ?Einflüsse auf die sozialen Bindungen	213
	13.2.1? ?Freundschafts- und Paarbeziehungen unter Binnendruck	213
	13.2.2? Unbedingtes Miteinander-Teilen	213
	13.2.3? Fremdschämen als affektive Entlastung	214
	13.3? ?Einflüsse auf den kognitiven Lernstil	214
	13.3.1? ?Stöbern als verstreute Aufmerksamkeit	214
	13.3.2? ?Abschöpfen als Fixierung auf Nützlichkeit	215
	13.3.3? Findenwollen ohne eine Fragestellung	215
	13.4? ?Fazit	216
	13.4.1? ?Dimension des Selbsterlebens	216
	13.4.2? ?Dimension der sozialen Bindungen	216
	13.4.3? ?Dimension des kognitiven Lernstils	216
	13.4.4 ?Ausblick	217
	Literatur	217
	Kapitel 14	218
	Moderne Online Recruiting-Kanäle	218
	14.1 Einführung	218
	14.2 Karriere-Websites und Jobbörsen	220
	14.3 Social Media	221
	14.4 Spiele im Recruiting	223
	14.5 Mobile Karriere-Seiten	223
	14.6 Karriere- und HR-Videos	225
	14.7 Vom Online-Kanal zur Digital Strategie – Good-Practice-Beispiel „Fresenius SE & Co. Kgaa“	226
	14.8 Fazit/Ausblick	227
	Literatur	228
	Kapitel 15	229
	Digital Natives rekrutieren	229
	15.1 Einleitung	230
	15.2?????Der deutsche Digital Native tickt anders	230
	15.2.1?????Fachkräftemangel	231
	15.2.2?????Demografischer Wandel	231
	15.2.3?????Kulturelles Verständnis	232
	15.2.4?????Wirtschaftskrisen	233
	15.3?????Erwartungen an das erecruiting	233
	15.3.1?????Werbebotschaften für Unternehmen	233
	15.3.2?????Die Qual der Wahl	234
	15.3.3?????Unkoordinierter Aktionismus	234
	15.4?????Erkenntnisse aus der Praxis – Digital Natives rekrutieren	235
	15.4.1?????Fragen, die sich Unternehmen im Recruitingprozess stellen sollten	235
	15.4.2?????Fehler vermeiden und Chancen nutzen	236
	15.5?????Das kleine 1?×?1 der erecruiting-Kanäle	238
	15.5.1?????Die Unternehmenswebseite	238
	15.5.2?????Der Unternehmensblog	239
	15.5.3?????Online-Jobbörsen	239
	15.5.4?????Meta-Jobsuchmaschinen	239
	15.5.5?????Soziale Netzwerke	239
	15.5.6?????Werbung im Internet	240
	15.5.7?????Suchmaschinen	240
	15.5.8?????Videoportale	240
	15.6?????Inspiration zum Recruiting: Mittelstand sucht Supertalent	241
	Literatur	241

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